تصویر آموزشی باید کاری انجام دهد: نشان دادن رابطه، فراهم کردن شاهد یا کمک به مشاهدهٔ جزئیات. تصویر صرفاً تزئینی می‌تواند توجه را جابه‌جا کند. پیش از افزودن عکس، مشخص کنید مخاطب قرار است در آن چه چیزی ببیند.
نقش تصویر را بنویسید
برای توضیح فرایند، نمودار ممکن است از عکس مناسب‌تر باشد. برای بررسی کادر، عکس واقعی لازم است. اگر هیچ سؤال یا مشاهده‌ای به تصویر وابسته نیست، ضرورت آن را دوباره بررسی کنید.
منشأ و اجازهٔ استفاده را کنترل کنید
تصویر خودتان یا منبعی با مجوز مناسب انتخاب کنید. نام منبع و شرایط استفاده را نگه دارید. تصویر تولیدشده نیز نباید به عنوان سند واقعی یک رخداد یا تجربهٔ شخصی معرفی شود.
برش و توضیح را هماهنگ کنید
جزئیات لازم را حفظ و بخش‌های مزاحم را حذف کنید، بدون اینکه معنای صحنه عوض شود. توضیح تصویر بگوید چه چیزی باید دیده شود. برای دسترس‌پذیری، متن جایگزین متناسب با نقش تصویر بنویسید.
نمونهٔ اجرایی
برای درس مسیر محله، عکس عمومی شهر کمکی به مقایسه نمی‌کند. نقشهٔ ساده با دو مسیر و نقاط مرتبط مناسب‌تر است. در عوض، برای درس سایه، عکس یک سوژه با دو جهت نور اطلاعات واقعی لازم را نشان می‌دهد.
خطای رایج و راه اصلاح
عکس باکیفیت اما نامرتبط، کیفیت توضیح را بالا نمی‌برد. همچنین کشیدن تصویر برای پر کردن صفحه می‌تواند شکل و نسبت‌ها را تحریف کند.
تمرین پیشنهادی
سه تصویر یک ارائه را انتخاب کنید. برای هر کدام نقش، سؤال مخاطب و منبع را بنویسید. تصویر بدون نقش را حذف یا جایگزین کنید.
پرسش رایج
آیا هر اسلاید باید تصویر داشته باشد؟
خیر. یک سؤال یا جملهٔ کوتاه می‌تواند بدون تصویر کارکرد کامل داشته باشد. انتخاب تصویر باید از هدف بیاید.
این راهنما با کمک هوش مصنوعی برای وب‌سایت لیلا علی‌پور تهیه شده است. مثال‌ها و تمرین‌ها پیشنهادی‌اند و گزارش یک کلاس برگزارشده نیستند.
برای ادامهٔ این تمرین
برای طراحی بخش مکمل فعالیت، راهنمای ثبت تصویری پروژهٔ مدرسه؛ عکس‌هایی که روند کار را نشان می‌دهند را نیز ببینید.