گزارش یادگیری برای خانواده بهتر است دربارهٔ کار مشاهده‌شده، تغییر و قدم بعدی باشد. برچسب‌هایی مانند تنبل یا نابغه توضیح دقیق نمی‌دهند. گزارش کوتاه با یک مثال، امکان گفت‌وگوی مفیدتری فراهم می‌کند.
فعالیت و شاهد را بنویسید
نام کار و خروجی را مشخص کنید. مثلاً در مقایسهٔ دو منبع، دانش‌آموز تاریخ را بررسی کرده اما منشأ را هنوز توضیح نداده است. از قضاوت کلی دربارهٔ شخصیت پرهیز کنید.
تغییر را محدود و واقعی بیان کنید
اگر پیشرفت دیده شده، بگویید در کدام معیار و نسبت به کدام نمونه. ادعای پیشرفت همه‌جانبه از یک کار نکنید. اگر اطلاعات کافی نیست، نیاز به بررسی بیشتر را بنویسید.
درخواست کوچک و قابل اجرا بدهید
خانواده می‌تواند از دانش‌آموز بخواهد یک انتخاب را توضیح دهد یا زمان کوتاهی برای مرور فراهم کند. درخواست نباید فرض کند همهٔ خانواده‌ها ابزار، وقت یا دانش یکسان دارند.
نمونهٔ اجرایی
گزارش پیشنهادی: در پروژهٔ نقشه، انتخاب را با یک شاهد توضیح داده است. برای گام بعدی، محدودیت انتخاب را بررسی می‌کنیم. در خانه می‌توانید بپرسید اگر مسیر بسته شود چه تغییری می‌دهد؛ پاسخ آماده از او نخواهید.
خطای رایج و راه اصلاح
مقایسه با هم‌کلاسی‌ها و انتشار اطلاعات دیگران مناسب نیست. همچنین پیام طولانی با چند درخواست نامشخص احتمال پیگیری را کم می‌کند.
تمرین پیشنهادی
یک گزارش را در چهار جمله بنویسید: فعالیت، شاهد، قدم بعدی و درخواست اختیاری. هر صفت شخصیتی را با مشاهدهٔ مشخص جایگزین کنید.
پرسش رایج
اگر فقط مشکل وجود دارد چه بنویسیم؟
مسئله را دقیق و همراه برنامهٔ حمایت بیان کنید. وجود مشکل را پنهان نکنید، اما آن را به هویت ثابت دانش‌آموز تبدیل نکنید.
این راهنما با کمک هوش مصنوعی برای وب‌سایت لیلا علی‌پور تهیه شده است. مثال‌ها و تمرین‌ها پیشنهادی‌اند و گزارش یک کلاس برگزارشده نیستند.